M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.Es El movimiento rectil铆neo uniforme

Imagen
  Video   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.   Alumno: Grupo: Asesor virtual:   Mi茅rcoles 14   de Octubre   del   2026.                   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2. ¿Qu茅 necesito?   Para realizar esta actividad necesitas: • Plantear e interpretar ecuaciones de posici贸n en funci贸n del tiempo. • Representar una gr谩fica de posici贸n contra tiempo. • Utilizar la graficadora Desmos para representar e interpretar el movimiento. • Comprender las caracter铆sticas del movimiento rectil铆neo uniforme (MRU). • Interpretar y explicar el movimiento de los veh铆culos con base en las leyes de Newton. ¿Qu茅 entregar茅? Un archivo en un procesador de textos que contenga la soluci贸n del problema, las ecuaciones de movimiento, la imagen de la gr谩fica realizada en Desmos y las respuestas fundamentadas a las preguntas planteadas.   ¿C贸mo lo...

M脫DULO 12 SEMANA 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA 4

VIDEO



En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la Actividad Integradora 4 "Secante y tangente" del M贸dulo 18 de Prepa en L铆nea SEP, correspondiente a la semana 2 y actualizada al a帽o 2026, donde analizar谩s el comportamiento de una funci贸n polinomial (por ejemplo, una funci贸n de costo de producci贸n como C(x) = x³ – 3x² + 2x) para comprender la diferencia entre la raz贸n de cambio promedio (pendiente de la recta secante) y la raz贸n de cambio instant谩nea (pendiente de la recta tangente), conceptos fundamentales del c谩lculo diferencial. Para desarrollarla correctamente deber谩s elegir una funci贸n que modele un fen贸meno de tu entorno, calcular la pendiente de la recta secante en un intervalo espec铆fico usando la f贸rmula (f(b) – f(a)) / (b – a), determinar la ecuaci贸n de esa recta con la f贸rmula punto-pendiente, y luego obtener la pendiente de la recta tangente en un punto espec铆fico aplicando la derivada de la funci贸n original (f'(x) = 3x² – 6x + 2 para el ejemplo anterior) y evalu谩ndola en el punto deseado. Una vez obtenidas ambas pendientes, deber谩s calcular las ecuaciones de las rectas, graficar la funci贸n original junto con las rectas secante y tangente en un mismo plano cartesiano, y redactar una conclusi贸n donde expliques qu茅 representa cada pendiente en el contexto del fen贸meno elegido (por ejemplo, si es un costo de producci贸n, la secante muestra la variaci贸n promedio entre dos niveles de producci贸n, mientras que la tangente indica la velocidad con que cambia el costo en un nivel espec铆fico). Arriba de esta publicaci贸n encontrar谩s los enlaces directos a los videos tutoriales donde resolvemos paso a paso un ejemplo completo de esta actividad, con explicaciones detalladas de c贸mo calcular la pendiente de la secante, derivar funciones para obtener la pendiente de la tangente, graficar correctamente y redactar tu an谩lisis sin complicaciones. 馃帗馃搻 馃摓 Asesor铆as personalizadas: 922-220-00-44

Comentarios

Entradas m谩s populares de este blog

MODULO 5 SEMANA 1 Actividad integradora 1. Los argumentos del ensayo

MODULO 18 Actividad integradora 6. La integral en los fen贸menos meteorol贸gicos.

MODULO 16 SEMANA 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1