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M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.Es El movimiento rectil铆neo uniforme

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  Video   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.   Alumno: Grupo: Asesor virtual:   Mi茅rcoles 14   de Octubre   del   2026.                   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2. ¿Qu茅 necesito?   Para realizar esta actividad necesitas: • Plantear e interpretar ecuaciones de posici贸n en funci贸n del tiempo. • Representar una gr谩fica de posici贸n contra tiempo. • Utilizar la graficadora Desmos para representar e interpretar el movimiento. • Comprender las caracter铆sticas del movimiento rectil铆neo uniforme (MRU). • Interpretar y explicar el movimiento de los veh铆culos con base en las leyes de Newton. ¿Qu茅 entregar茅? Un archivo en un procesador de textos que contenga la soluci贸n del problema, las ecuaciones de movimiento, la imagen de la gr谩fica realizada en Desmos y las respuestas fundamentadas a las preguntas planteadas.   ¿C贸mo lo...
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MODULO 19 Actividad integradora 1. Aplicaci贸n de los vectores en descripci贸n del movimiento

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VIDEO   Actividad integradora 1. Aplicaci贸n de los vectores en descripci贸n del movimiento   Alumno: Grupo: Asesor virtual:   Martes   13   de Octubre   del   2027.       A lo largo de esta primera semana de aprendizaje analizaste el movimiento en dos dimensiones mediante el uso de vectores para representar magnitud, direcci贸n y sentido. Asimismo, estudiaste las diferencias entre magnitudes escalares y vectoriales, las relaciones trigonom茅tricas en el tri谩ngulo rect谩ngulo, el teorema de Pit谩goras y su aplicaci贸n para descomponer vectores en componentes. En esta actividad integrar谩s estos conocimientos para conocer la velocidad resultante de un barco arrastrado por una corriente marina por lo cual, representar谩s gr谩ficamente los vectores de velocidad del barco y de la corriente, calcular谩s el vector de velocidad resultante y analizar谩s el desplazamiento y la trayectoria. Prop贸sito Representar el movimiento de un o...
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MODULO 5 SEMANA 1 Actividad integradora 1. Los argumentos del ensayo

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  VIDEO VIDEO MODULO 5 SEMANA 1  ACTIVIDAD INTEGRADORA: Actividad integradora 1. Los argumentos del ensayo Grupos:  M5C2G20-028 ALUMNO: CLAUDIA IVONNE COSME CONCEPCI脫N CLAVE: 206478U FACILITADOR   ANA MAR脥A CHEIMBAUM AMLO FECHA: LUNES  21 DE SEPTIEMBRE  DEL 2026 Los argumentos del ensayo Despu茅s de leer el texto M谩scaras Mexicanas de Octavio Paz, escribe lo que se solicita. 1. ¿Cu谩l es la tesis central del ensayo? La tesis central del ensayo M谩scaras Mexicanas de Octavio Paz, es la de mostrarle al mundo  la forma de pensar del mexicano ante la vida, esa dualidad que parece ser gen茅tico. Este escritor sin pelos en la lengua…plasma que el mexicano se averg眉enza de s铆 mismo. Es decir es un hip贸crita pues vive su vida mostrando una cara y ocultando otra. El mexicano debe guardar secretos porque si lo comparte con otras personas se le considera un rajado (que tiene vagina) por ello deber  ser  muy macho. Y considera que la mujer  es una v铆c...
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MODULO 18 Actividad integradora 6. La integral en los fen贸menos meteorol贸gicos.

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VIDEO En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la  Actividad Integradora 6 “La integral en los fen贸menos meteorol贸gicos”  del  M贸dulo 18 de Prepa en L铆nea SEP , correspondiente a la semana 4 y actualizada al a帽o 2026, donde aplicar谩s el concepto de  integral definida  para analizar fen贸menos como la acumulaci贸n de precipitaci贸n pluvial, el c谩lculo de 谩reas bajo curvas de temperatura o velocidad del viento, y la modelaci贸n de procesos continuos en el estudio del clima y el medio ambiente . Para desarrollarla correctamente deber谩s elegir un fen贸meno meteorol贸gico de tu localidad o de alguna regi贸n de M茅xico (por ejemplo, la precipitaci贸n acumulada durante la temporada de lluvias, el aumento de temperatura a lo largo del d铆a, la velocidad del viento en un evento cicl贸nico, o el caudal de un r铆o despu茅s de una tormenta) y buscar o generar datos reales que representen la tasa de cambio del fen贸meno (...
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MODULO 16 SEMANA 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

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  https://youtu.be/4waq8aT9mjE En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la   Actividad Integradora 1 "Posturas de la evoluci贸n"   del   M贸dulo 16 de Prepa en L铆nea SEP , correspondiente a la semana 1 y actualizada al a帽o 2026, donde analizar谩s las principales teor铆as sobre el origen y cambio de las especies propuestas por cient铆ficos como   Lamarck, Darwin y Wallace , comparando sus postulados, similitudes y diferencias para comprender c贸mo ha evolucionado el pensamiento cient铆fico en el estudio de la biolog铆a   . Para desarrollarla correctamente deber谩s elaborar una   l铆nea del tiempo   (puedes hacerla a mano, en Word, PowerPoint, Canva o Genially) que organice cronol贸gicamente los aportes m谩s importantes de cada autor: comenzar谩s con   Jean-Baptiste Lamarck   (1744-1829), quien propuso la teor铆a del   uso y desuso   y la   herencia de los caracteres adquiridos , explicando que las especies cambian...
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