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Mostrando las entradas de agosto, 2026

M贸dulo 20 semana 3.Actividad integradora 6. Optimizaci贸n de recursos

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  VIDEO M贸dulo 20 semana 3.Actividad integradora 6. Optimizaci贸n de recursos   Alumno: 150 pesos cada actividad .   Grupo: Proyecto en 250 pesos   Asesor virtual:  CLAUDIA SHEIMBAUN       S谩bado 15/08/2026 ¿Qu茅 entregar茅? Un documento en un procesador de textos que incluya el an谩lisis comparativo de dos rutas de transporte, la interpretaci贸n de los datos sobre costo, distancia y emisi贸n de CO2, as铆 como una propuesta de pol铆tica ambiental sustentada en criterios sociales, econ贸micos y ambientales. Integra un documento en procesador de textos que integra la siguiente informaci贸n: Imagina que tu domicilio se encuentra en la Ciudad de M茅xico y realizar谩s un viaje al Acuario de Veracruz, para lo cual puedes seguir dos posibles rutas: Ruta 1. Utilizar谩s el metro para recorrer 12 km hasta la terminal de autobuses, posteriormente abordar谩s el autob煤s que va desde la Ciudad de M茅xico hasta la ciudad de Veracruz...
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M贸dulo 20 semana 3.Actividad integradora 6. Optimizaci贸n de recursos

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  VIDEO M贸dulo 20 semana 3.Actividad integradora 6. Optimizaci贸n de recursos   Alumno: 150 pesos cada actividad .   Grupo: Proyecto en 250 pesos   Asesor virtual:  CLAUDIA SHEIMBAUN       S谩bado 15/08/2026 ¿Qu茅 entregar茅? Un documento en un procesador de textos que incluya el an谩lisis comparativo de dos rutas de transporte, la interpretaci贸n de los datos sobre costo, distancia y emisi贸n de CO2, as铆 como una propuesta de pol铆tica ambiental sustentada en criterios sociales, econ贸micos y ambientales. Integra un documento en procesador de textos que integra la siguiente informaci贸n: Imagina que tu domicilio se encuentra en la Ciudad de M茅xico y realizar谩s un viaje al Acuario de Veracruz, para lo cual puedes seguir dos posibles rutas: Ruta 1. Utilizar谩s el metro para recorrer 12 km hasta la terminal de autobuses, posteriormente abordar谩s el autob煤s que va desde la Ciudad de M茅xico hasta la ciudad de Veracruz...
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M贸dulo 17 semana 2.Actividad integradora 4. ¿Ser谩 verdad?

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VIDEO     M贸dulo 17   semana 2.Actividad integradora 4. ¿Ser谩 verdad? Asesora: CLAUDIA SHEIMBAUM. Alumna: VENTAS   EN 150 PESOS CADA ACTIVIDAD Y 250 EL PROYECTO     Jueves 14 de Agosto del 2026. Un documento de un procesador de textos que contenga una tabla con noticias, as铆 como algunos elementos que permitan validar su confiabilidad, respondiendo algunas preguntas acerca de su contenido. Busca en Internet tres noticias de fen贸menos naturales y tres de procesos sociales de tu comunidad, pa铆s o internacionales, que contengan datos cuantificables o informaci贸n estad铆stica (por ejemplo, porcentajes, tasas, cantidades, promedios o 铆ndices). Crea una tabla en un procesador de textos, que integre la informaci贸n que se solicita, gu铆ate con el siguiente ejemplo: Tabla 1 . Ejemplos de fen贸menos naturales y procesos sociales. Encabezado de la noticia Enlace electr贸nico Conteni...
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MODULO 18 Actividad integradora 6. La integral en los fen贸menos meteorol贸gicos.

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VIDEO En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la  Actividad Integradora 6 “La integral en los fen贸menos meteorol贸gicos”  del  M贸dulo 18 de Prepa en L铆nea SEP , correspondiente a la semana 4 y actualizada al a帽o 2026, donde aplicar谩s el concepto de  integral definida  para analizar fen贸menos como la acumulaci贸n de precipitaci贸n pluvial, el c谩lculo de 谩reas bajo curvas de temperatura o velocidad del viento, y la modelaci贸n de procesos continuos en el estudio del clima y el medio ambiente . Para desarrollarla correctamente deber谩s elegir un fen贸meno meteorol贸gico de tu localidad o de alguna regi贸n de M茅xico (por ejemplo, la precipitaci贸n acumulada durante la temporada de lluvias, el aumento de temperatura a lo largo del d铆a, la velocidad del viento en un evento cicl贸nico, o el caudal de un r铆o despu茅s de una tormenta) y buscar o generar datos reales que representen la tasa de cambio del fen贸meno (...
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MODULO 16 SEMANA 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

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  https://youtu.be/4waq8aT9mjE En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la   Actividad Integradora 1 "Posturas de la evoluci贸n"   del   M贸dulo 16 de Prepa en L铆nea SEP , correspondiente a la semana 1 y actualizada al a帽o 2026, donde analizar谩s las principales teor铆as sobre el origen y cambio de las especies propuestas por cient铆ficos como   Lamarck, Darwin y Wallace , comparando sus postulados, similitudes y diferencias para comprender c贸mo ha evolucionado el pensamiento cient铆fico en el estudio de la biolog铆a   . Para desarrollarla correctamente deber谩s elaborar una   l铆nea del tiempo   (puedes hacerla a mano, en Word, PowerPoint, Canva o Genially) que organice cronol贸gicamente los aportes m谩s importantes de cada autor: comenzar谩s con   Jean-Baptiste Lamarck   (1744-1829), quien propuso la teor铆a del   uso y desuso   y la   herencia de los caracteres adquiridos , explicando que las especies cambian...
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MODULO 5 SEMANA 1 Actividad integradora 1. Los argumentos del ensayo

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  VIDEO VIDEO MODULO 5 SEMANA 1  ACTIVIDAD INTEGRADORA: Actividad integradora 1. Los argumentos del ensayo Grupos:  M5C2G20-028 ALUMNO: CLAUDIA IVONNE COSME CONCEPCI脫N CLAVE: 206478U FACILITADOR   ANA MAR脥A CHEIMBAUM AMLO FECHA: LUNES  21 DE SEPTIEMBRE  DEL 2026 Los argumentos del ensayo Despu茅s de leer el texto M谩scaras Mexicanas de Octavio Paz, escribe lo que se solicita. 1. ¿Cu谩l es la tesis central del ensayo? La tesis central del ensayo M谩scaras Mexicanas de Octavio Paz, es la de mostrarle al mundo  la forma de pensar del mexicano ante la vida, esa dualidad que parece ser gen茅tico. Este escritor sin pelos en la lengua…plasma que el mexicano se averg眉enza de s铆 mismo. Es decir es un hip贸crita pues vive su vida mostrando una cara y ocultando otra. El mexicano debe guardar secretos porque si lo comparte con otras personas se le considera un rajado (que tiene vagina) por ello deber  ser  muy macho. Y considera que la mujer  es una v铆c...
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