MODULO 1 SEMANA 4 PROYECTO INTEGRADOR LAS TIC EN LA SOCIEDAD

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  Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad.           Nombre del estudiante: VENTAS 922-220-00-44 150  CADA ACTIVIDAD Y 250 EL PROYECTO INTEGRADOR   Asesor virtual.    Lic. ALMO CHEIBAUM     Grupo: M1C1G82-060     Fecha: JUEVES 18  DE  DICIEMBRE  DEL 2026.             Enlace  drive: https://docs.google.com/presentation/d/1Lht-tD8PcMP0kW1he8VevGdmvWc4WkaC/edit?usp=sharing&ouid=102234795412349211612&rtpof=true&sd=true     Fuentes : Referencia para el art铆culo de Cuarto Poder: Dom铆nguez, A. (2025, 11 de marzo). Chiapas en el abismo del desarrollo digital. Cuarto Poder. https://www.cuartopoder.mx/chiapas/chiapas-en-el-abismo-del-desarrollo-digital/526411 Referencia para el art铆culo de Diario del Sur: Ramos, M. (2025, 17 de diciembre). Brecha digital en Chiapas: la mitad de los hogares a煤n carece de conexi贸n a internet. Diario del Sur. https://oem.c...

MODULO 18 SEMANA 4 PROYECTO INTEGRADOR

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En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa el Proyecto Integrador del M贸dulo 18 “C谩lculo en fen贸menos naturales y procesos sociales” de Prepa en L铆nea SEP, correspondiente a la semana 4 y actualizado al a帽o 2026, donde aplicar谩s todos los conceptos de derivadas, l铆mites, raz贸n de cambio, rectas secantes y tangentes vistos en las semanas anteriores para analizar un fen贸meno de la vida real que puede ser de tipo f铆sico (como el movimiento de una part铆cula) o social (como modelos de recolecci贸n o crecimiento). Dependiendo del caso que elijas, trabajar谩s con una funci贸n que describe la posici贸n de un objeto en el tiempo (por ejemplo, s(t) = t³ – 3t² + 2t) y deber谩s calcular su velocidad media y velocidad instant谩nea usando derivadas, determinar la aceleraci贸n, analizar los intervalos donde la part铆cula se mueve hacia la derecha o izquierda, encontrar los momentos en que la velocidad es cero (puntos de cambio de direcci贸n), y calcular la distancia total recorrida en un intervalo de tiempo . Si tu proyecto se enfoca en un fen贸meno social, trabajar谩s con una funci贸n cuadr谩tica como f(x) = –x² + 10x que modela la cantidad de tapas recolectadas en el tiempo, donde deber谩s calcular la raz贸n de cambio promedio en distintos intervalos, obtener la raz贸n de cambio instant谩nea mediante la derivada, interpretar el punto m谩ximo de la funci贸n como el momento de mayor recolecci贸n, y responder preguntas sobre la interpretaci贸n de la pendiente de la recta tangente en puntos espec铆ficos . Para presentarlo correctamente deber谩s incluir el planteamiento del problema, el desarrollo completo de los c谩lculos paso a paso (incluyendo la aplicaci贸n de la definici贸n de derivada si se requiere), tablas con valores, gr谩ficas que muestren la funci贸n y las rectas secantes o tangentes, una interpretaci贸n clara de los resultados en el contexto del fen贸meno elegido, y tus conclusiones finales . Arriba de esta publicaci贸n encontrar谩s los enlaces directos a los videos tutoriales donde resolvemos paso a paso un ejemplo completo de este proyecto integrador, con explicaciones detalladas de derivadas, velocidad instant谩nea, m谩ximos y m铆nimos, y an谩lisis de fen贸menos sociales, para que puedas resolverlo sin complicaciones. 馃帗馃搻 馃摓 Asesor铆as personalizadas: 922-220-00-44


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