Módulo 19 semana 1 actividad integradora 2.Es El movimiento rectilíneo uniforme

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  Video   Módulo 19 semana 1 actividad integradora 2.   Alumno: Grupo: Asesor virtual:   Miércoles 14   de Octubre   del   2026.                   Módulo 19 semana 1 actividad integradora 2. ¿Qué necesito?   Para realizar esta actividad necesitas: • Plantear e interpretar ecuaciones de posición en función del tiempo. • Representar una gráfica de posición contra tiempo. • Utilizar la graficadora Desmos para representar e interpretar el movimiento. • Comprender las características del movimiento rectilíneo uniforme (MRU). • Interpretar y explicar el movimiento de los vehículos con base en las leyes de Newton. ¿Qué entregaré? Un archivo en un procesador de textos que contenga la solución del problema, las ecuaciones de movimiento, la imagen de la gráfica realizada en Desmos y las respuestas fundamentadas a las preguntas planteadas.   ¿Cómo lo...

MODULO 19 SEMANA 4 PROYECTO INYEGRADOR

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En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa el Proyecto Integrador del Módulo 19 “Cálculo en fenómenos naturales y procesos sociales” de Prepa en Línea SEP, correspondiente a la semana 4 y actualizado al año 2026, donde aplicarás todos los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme (MRU), movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), energía, potencia, movimiento en el plano inclinado, trabajo mecánico y conservación de la energía que estudiaste durante las semanas anteriores, para analizar un fenómeno de tu entorno y proponer soluciones o mejoras desde el punto de vista físico y matemático. Dependiendo del caso que elijas, tu proyecto puede enfocarse en una situación cotidiana como el desplazamiento de un vehículo, el funcionamiento de un elevador, el diseño de una rampa para personas con discapacidad, el análisis de una máquina simple, el consumo energético de un electrodoméstico, o incluso un fenómeno natural como el movimiento de una corriente de agua o la caída de un objeto . Para desarrollarlo correctamente deberás seleccionar un problema concreto, describirlo con tus propias palabras, recopilar datos reales (masas, distancias, tiempos, velocidades, alturas, coeficientes de fricción, etc.), y realizar los cálculos necesarios aplicando las fórmulas correspondientes: velocidad (v = d/t), aceleración (a = Δv/Δt), fuerza (F = m·a), trabajo (W = F·d), energía cinética (Ec = ½ m v²), energía potencial (Ep = m g h), potencia (P = W/t), y en caso de planos inclinados o fuerzas de fricción, deberás considerar también la descomposición de fuerzas y el coeficiente de rozamiento (μ) . Toda la información la organizarás en una tabla de datos y una tabla de resultados, y complementarás tu trabajo con gráficas de posición-tiempo, velocidad-tiempo o energía-tiempo según corresponda, elaboradas a mano o con herramientas digitales . Finalmente, redactarás una conclusión donde interpretes los resultados obtenidos en el contexto del problema elegido, expliques cómo aplicarías lo aprendido para mejorar la eficiencia, seguridad o sustentabilidad de la situación analizada, y reflexiones sobre la importancia de la física en la solución de problemas reales de tu comunidad. Arriba de esta publicación encontrarás los enlaces directos a los videos tutoriales donde resolvemos paso a paso un ejemplo completo de este proyecto integrador, con explicaciones detalladas de cálculos, gráficas y análisis para que puedas resolverlo sin complicaciones. 🎓📐 📞 Asesorías personalizadas: 922-220-00-44


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