M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.Es El movimiento rectil铆neo uniforme

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  Video   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2.   Alumno: Grupo: Asesor virtual:   Mi茅rcoles 14   de Octubre   del   2026.                   M贸dulo 19 semana 1 actividad integradora 2. ¿Qu茅 necesito?   Para realizar esta actividad necesitas: • Plantear e interpretar ecuaciones de posici贸n en funci贸n del tiempo. • Representar una gr谩fica de posici贸n contra tiempo. • Utilizar la graficadora Desmos para representar e interpretar el movimiento. • Comprender las caracter铆sticas del movimiento rectil铆neo uniforme (MRU). • Interpretar y explicar el movimiento de los veh铆culos con base en las leyes de Newton. ¿Qu茅 entregar茅? Un archivo en un procesador de textos que contenga la soluci贸n del problema, las ecuaciones de movimiento, la imagen de la gr谩fica realizada en Desmos y las respuestas fundamentadas a las preguntas planteadas.   ¿C贸mo lo...
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MODULO PROPEDEUTICO PREPA EN LINEAS SEP PROYECTO INTEGRADOR 2026

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En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa el Proyecto Integrador del M贸dulo Proped茅utico de Prepa en L铆nea SEP, actualizado al a帽o 2026, que es la actividad final de este curso introductorio de cuatro semanas donde aprender谩s a conocer la plataforma, los roles de los agentes educativos, las herramientas disponibles y la forma de evaluaci贸n, y para resolverlo deber谩s responder desde tu propia experiencia un cuestionario con las dudas m谩s frecuentes de los estudiantes, guiando a tus compa帽eros sobre temas como: c贸mo ingresar a "Mi Aula" (entrar a micampus.sep.gob.mx, ubicar el 谩rea personal y dar clic en la imagen del m贸dulo proped茅utico) ; qu茅 informaci贸n encontrar en "Mi comunidad" (servicios y recursos como bibliotecas virtuales, diccionarios, descargas de software, videos, calendarios y el sistema SIGAPREP para tr谩mites y calificaciones) ; c贸mo contactar al facilitador (desde el bloque de participantes, dar clic en el nombre del facilitador y luego en "enviar mensaje") ; las funciones del facilitador y el tutor (el facilitador gu铆a el aprendizaje, retroalimenta y eval煤a; el tutor brinda apoyo psicopedag贸gico y acompa帽amiento durante todo el bachillerato) ; cu谩l es la duraci贸n total del bachillerato (23 m贸dulos de 4 semanas cada uno m谩s el proped茅utico, con periodos de recuperaci贸n, dando un total de 2 a帽os con 4 meses) ; c贸mo subir una tarea (al final de cada actividad integradora dar clic en "a帽adir env铆o", seleccionar el archivo desde tu computadora y guardar los cambios) ; y c贸mo funcionan los periodos de recuperaci贸n (10 d铆as despu茅s de cada m贸dulo para entregar actividades pendientes y regularizar calificaciones menores a 60) . Para cerrar tu proyecto deber谩s incluir una reflexi贸n personal sobre tu propio proceso de aprendizaje en estas cuatro semanas, destacando qu茅 se te complic贸, qu茅 recursos te ayudaron y qu茅 acciones puedes emprender para mejorar en los m贸dulos siguientes. Arriba de esta publicaci贸n encontrar谩s los enlaces directos a los videos tutoriales donde resolvemos paso a paso un ejemplo completo de este proyecto integrador, con ideas para responder cada pregunta y estructurar tu reflexi贸n final sin complicaciones. 馃帗馃摎 馃摓 Asesor铆as personalizadas: 922-220-00-44

 

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MODULO 16 SEMANA 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

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  https://youtu.be/4waq8aT9mjE En esta entrada del blog te explicamos de manera clara y directa la   Actividad Integradora 1 "Posturas de la evoluci贸n"   del   M贸dulo 16 de Prepa en L铆nea SEP , correspondiente a la semana 1 y actualizada al a帽o 2026, donde analizar谩s las principales teor铆as sobre el origen y cambio de las especies propuestas por cient铆ficos como   Lamarck, Darwin y Wallace , comparando sus postulados, similitudes y diferencias para comprender c贸mo ha evolucionado el pensamiento cient铆fico en el estudio de la biolog铆a   . Para desarrollarla correctamente deber谩s elaborar una   l铆nea del tiempo   (puedes hacerla a mano, en Word, PowerPoint, Canva o Genially) que organice cronol贸gicamente los aportes m谩s importantes de cada autor: comenzar谩s con   Jean-Baptiste Lamarck   (1744-1829), quien propuso la teor铆a del   uso y desuso   y la   herencia de los caracteres adquiridos , explicando que las especies cambian...
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