PORTADA
Textos literarios, lenguaje y
expresión humana
1.
Lee el cuento “La
canción del oro”, de Rubén Darío, que se encuentra en la página 23, y
responde las preguntas:
a. ¿Qué
aprendiste del texto? Justifica tu respuesta.
Analizando el texto en "La canción del oro" de Rubén Darío,
el autor explora la fascinación y el poder del oro, y cómo su obsesión puede
llevar a la degradación moral y la corrupción. El fragmento compartido muestra
la perspectiva de un mendigo que observa desde la calle de los palacios la
ostentación de riqueza y poder de los habitantes de los palacios, y cómo su
adoración al oro les ha llevado a una vida de ostentación y vanidad. El
mendigo, sin embargo, canta una oda al oro, exaltando su valor y su importancia
en la vida de las personas, especialmente de aquellos que lo poseen. A través
de este poema, Darío nos muestra la dualidad del oro, su valor y su poder para
corromper y destruir la sociedad.
b. ¿Identificas
alguna problemática de la vida real ya sea social o individual en el texto?
Justifica tu respuesta.
Sí, en el texto se pueden identificar problemas sociales y culturales
relacionados con la obsesión por el oro y su impacto en la desigualdad y la
corrupción. El poema critica la adoración a la riqueza y al poder, y cómo esto
puede llevar a la degradación moral y la destrucción de la sociedad. En la vida
real, la obsesión por el dinero y la riqueza puede llevar a la desigualdad
económica y social, ya la corrupción de los valores morales y éticos. Además,
el poema también muestra cómo la obsesión por el oro puede llevar a la
alienación social y la falta de empatía hacia aquellos que no lo tienen. Puedo
decir que el poema de Rubén Darío es una crítica social y cultural que sigue
siendo relevante en la actualidad.
c. ¿Qué opinas
sobre el lenguaje que utiliza el autor? Justifica tu respuesta
Darío utiliza un lenguaje poético y simbólico para transmitir su mensaje
sobre la ambivalencia del oro y su impacto en la sociedad. El uso de imágenes
vívidas y metáforas poderosas, según
Darío (1917), como "el oro es un dios que en la tierra habita" y
"el oro es un sol que todo lo dora", crea una sensación de
fascinación y admiración hacia el oro, pero también muestra cómo su obsesión
puede llevar a la degradación moral y la corrupción. Además, el uso de la rima
y el ritmo en la estructura del poema crea una sensación de musicalidad y
armonía que refuerza el mensaje del autor.
d. ¿Consideras
que el lenguaje que se usa en el texto literario facilita o complica su
comprensión? ¿Por qué?
La respuesta a esta pregunta surgió de la habilidad y experiencia del
lector en la lectura de textos literarios en general, así como de su nivel de
conocimiento del idioma y su capacidad para comprender el lenguaje poético. En
general, el lenguaje que utiliza el autor en "La canción del oro" es
poético y simbólico, lo que puede hacer que su comprensión sea más difícil para
aquellos que no están acostumbrados a leer y analizar textos literarios. El
autor utiliza imágenes vívidas, metáforas y símiles para transmitir su mensaje,
lo que puede requerir una lectura más cuidadosa y una interpretación más
profunda. Sin embargo, para aquellos que están acostumbrados a la lectura de
textos literarios y entienden el lenguaje poético, el uso de estas técnicas
puede hacer que la lectura sea más enriquecedora y satisfactoria. Porque el lenguaje poético que utiliza el autor en
"La canción del oro" puede complicar su comprensión para aquellos que
no están familiarizados con el lenguaje literario, pero puede hacer que la
lectura sea más enriquecedora y satisfactoria para aquellos que están
acostumbrados a este tipo de lenguaje.
e. ¿Consideras
que el lenguaje literario es una forma de expresión artística? ¿Por qué?
Sí, considero que el lenguaje literario es una forma de expresión
artística. La literatura utiliza el lenguaje como medio para crear obras de
arte que transmiten ideas, emociones y pensamientos. El lenguaje literario no
es solo una forma de comunicación, sino que también se utiliza para crear
belleza y significado en las palabras y frases. El lenguaje literario utiliza
técnicas como la metáfora, la alegoría,
el símbolo y la ironía para crear un lenguaje evocador y con múltiples
significados que estimulan la imaginación del lector y lo hacen reflexionar sobre
diferentes aspectos de la vida y la sociedad.
2.
Lee con atención “El
perro y el cocodrilo”, de Félix María de Samaniego. Luego, realiza lo que
se te pide.
a.
En el cuadro de abajo redacta con tus propias palabras
(entre 5 y 10 líneas) la trama del texto, como si se la contarás a algún amigo
o familiar.
La fábula "El perro y el cocodrilo" de Félix María de
Samaniego cuenta la historia de un perro que se encuentra con un cocodrilo en
la orilla del río. El cocodrilo le ofrece llevar al perro al otro lado del río
en su lomo, pero el perro desconfía de las intenciones del cocodrilo.
Finalmente, el perro acepta la oferta y al estar en el lomo del cocodrilo, este
intenta devorarlo. El perro logra escapar gracias a su astucia y al final
reflexiona sobre la importancia de no confiar en extraños y de ser precavido
ante situaciones desconocidas. La moraleja de la fábula invita a ser precavidos
y no confiar ciegamente en desconocidos.
b. Ahora
redacta el texto (entre 5 y 10 líneas), retomando elementos de la narrativa y
usando algunas expresiones del lenguaje literario (por ejemplo, el lenguaje
connotativo).
En la fábula "El perro y el cocodrilo" de Félix María de
Samaniego, el perro se encuentra en una situación de peligro cuando se topa con
un cocodrilo en la orilla del río. El astuto cocodrilo le ofrece al perro una
solución para cruzar el río, pero el perro, con su instinto de supervivencia, sospecha
de las verdaderas intenciones del reptil. A pesar de su desconfianza, el perro
acepta su oferta solo para ser traicionado por el cocodrilo que intenta
devorarlo. Gracias a su astucia, el perro logra escapar y reflexiona sobre la
importancia de no confiar en extraños y de ser precavido ante situaciones
desconocidas. La moraleja de la fábula invita a ser cautos y no confiar en
aquellos que parecen querer ayudar sin motivo aparente.
3. En los
textos que redactaste, ¿cuál es el fondo y cuál es la forma? Justifica tu
respuesta.
En las
dos redacciones que realicé, el fondo es la historia o trama de la fábula que
se narra, mientras que la forma es la manera en que se cuenta la historia,
utilizando un guión literario y connotativo que busca transmitir una enseñanza
moral o ética. En la primera redacción, la trama de la fábula se presenta de
manera clara y concisa, utilizando un lenguaje sencillo y directo que busca
transmitir la historia de forma comprensible. La forma se limita a la
descripción de los personajes y hechos, sin agregar elementos literarios o
connotativos. En la segunda redacción, la trama se presenta de manera más
detallada, añadiendo elementos literarios y connotativos que buscan crear un
ambiente de tensión y peligro. La forma utiliza un lenguaje más elaborado y literario,
que busca transmitir un mensaje más allá de la simple narración de los hechos.
En este caso, la forma se utiliza para transmitir una enseñanza moral sobre la
importancia de ser precavidos y no confiar ciegamente en desconocidos.
4. ¿Qué tipo de lenguaje te gustó más utilizar, el cotidiano o el
literario? ¿Por qué?
El
lenguaje cotidiano es más accesible y fácil de entender para la mayoría de las
personas, lo que lo hace ideal para comunicar información de manera clara y
concisa. Por otro lado, el lenguaje literario puede ser más elaborado y
evocador, lo que lo hace ideal para transmitir emociones y sentimientos, o para
crear un ambiente o atmósfera específicos.
En
conclusión, ambos tipos de lenguaje tienen su lugar y utilidad en diferentes
contextos, por lo que es importante elegir el tipo de lenguaje adecuado según
el propósito y la audiencia a la que se dirige la comunicación.
Fuentes:
Franco, J. (2015). La literatura universal en México. México:
Fondo de Cultura Económica. (págs. 25-56).
Paz, O. (2008). Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas
de la fe. México: Fondo de Cultura Económica. (págs. 71-103).
Reyes, A. (1989). La experiencia literaria: Ensayos sobre
literatura mexicana e hispanoamericana. México: Fondo de Cultura Económica.
(págs. 127-156).
Samaniego, F. M. (Año de publicación). Fábulas en verso
castellano para uso del Real Seminario Vascongado. Recuperado de https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/fabulas-en-verso-castellano-para-uso-del-real-seminario-vascongado--0/html/ff18576c-82b1-11df-acc7-002185ce6064_3.html#I_112_
Darío, R. (1917). La canción de oro. Wikisource. Recuperado
el 25 de julio de 2023, de https://es.wikisource.org/wiki/La_canci%C3%B3n_de_oro
.jfif)
Comentarios
Publicar un comentario